Chez Playgones, nous aimons combiner un style pratique et aventureux avec une étincelle de créativité unique.
Nous sélectionnons des jeux au design innovant, interactif et esthétique pour façonner des environnements d’apprentissage inspirants.
Gravis 3
Gravis 3 est la suite logique d'une gamme réussie d'installations d'aires de jeux à grande échelle livrées par stilum dans le monde entier. L'installation est déjà un terrain de jeu en soi. Il va sans dire que dans le cas de Gravis 3 stilum reste fidèle à ses standards élevés de design impeccable, de sécurité et de faible coût d'entretien.
Gravis 4 A
Quel équipement de jeu ! Gravis 4 A ne connaît aucune limite et offre aux enfants pratiquement tout ce qu'une aire de jeux moderne devrait leur offrir. Des plates-formes d'observation et divers éléments solidement reliés font de cette aire de jeux un espace de jeu de 1ère classe. Grâce à un mur d'escalade ainsi qu'à de nombreuses autres façons de monter et de descendre, c'est la fantaisie des enfants qui, à elle seule, peut limiter le plaisir et le jeu sur cette installation en acier inoxydable.
Gravis 4 B
En ce qui concerne les grandes installations d'aires de jeux, Gravis 4 B est un pas de plus après Gravis 4 A et cette description est justifiée, car Gravis 4 B est vraiment un grand terrain de jeu ! Il ne contient pas moins de quatre plates-formes - chacune d'entre elles étant une aventure à part entière.
Intera 1
La nouvelle maison de jeux Stilum combine de nombreuses options de jeux : une zone de repos pour laisser court à notre imagination pour les plus grands, un défi d'escalade pour les plus jeunes. Le tube est en stratifié résistant aux intempéries, il est en bois ce qui lui donne un air élégant et attrayant.
Klara
Une rencontre avec un petit animal et un tourniquet ! Outre des expériences amusantes grâce à différents matériaux, les jeunes explorateurs ont la possibilité de s'entraîner à l'équilibre sur cet élément tournant tout en jouant. L'exploration du vaste monde permettra d'améliorer les habiletés motrices et la perception cognitive des enfants dès leurs premières tentatives de marche.
